¿Qué entiendes tú por educación?

La tercera clase de la asignatura de Tendencias Contemporáneas de la Educación comenzó con un interrogante que tuvimos que responder individualmente, la cuestión era la siguiente: ¿Qué entiendes tú por educación?.

Pues bien, mi respuesta fue la siguiente: ''La educación es la enseñanza de una serie de contenidos y valores que nos permiten adaptarnos y crecer en el mundo social que nos rodea''.

Lo siguiente que tuvimos que hacer fue comparar nuestra definición de educación con las definiciones que daban los términos ''educere'' y ''educare'' y exponer las semejanzas y diferencias que encontrásemos.
 Mi definición se asemeja bastante a la del término latino ''educare'' pues hago referencia a la educación como un proceso que permite una adaptación y crecimiento en el mundo social, pero pienso que también hago referencia al término ''educere'' cuando hablo de enseñar contenidos y valores, pues es un proceso que se realiza de dentro hacia fuera. Por lo tanto pienso que mi término es una combinación de ambas raíces.


Posteriormente estuvimos viendo las antonimias que surgen en torno a la educación, que son las siguientes:

• Determinismo de la herencia vs los influjos del medio ambiente.
• Posibilidad vs la dificultad de educar.
• Tarea de informar vs la de formar.
• La educación entre la hetero – y la auto – educación.
• La educación entre la actitud receptora y la actividad creadora. 
• Impulsos espontáneos vs la vida reflexiva.
• Acción determinante vs una acción de simple apoyo. 
• Propósito manipulador vs la acción liberadora.
• La tecnología vs el arte. 
• El esfuerzo provocado vs el interés espontáneo.
• Racionalidad vs afectividad. 
• La disciplina represora vs la permisividad en la liberación de impulsos. 
• La obediencia vs la libertad.
• La salvaguarda de lo objetivo vs de lo subjetivo, de lo absoluto y de lo relativo. 
• Una construcción mecánica vs una actividad espiritual.
• La actividad intelectual vs la actividad amorosa.
• El servir a los intereses del individuo o a los de la sociedad.
• La función adaptadora vs el desarrollo de la originalidad personal.
• El futuro vs el presente del educando.
• El deber vs el derecho.

A continuación vimos la visión antropológica de la educación. Que recogí en mis apuntes con el siguiente esquema:

VISIÓN ANTROPOLÓGICA

• Antropología científica --> Proceso de hominización --> desde los orígenes hasta la formación de la especie. Evolución filogenética: bipedismo, capacidad craneal, uso de herramientas, dominio del fuego, etc.

Recuperado de: http://image.slidesharecdn.com/origenfinal-110415170110-phpapp01/95/origen-y-evolucin-1-728.jpg?cb=1302886931

• Antropología pedagógica --> proceso de humanización, ''homo educandus'' --> formación del ser humano --> estudia los acontecimientos que hacen que el individuo se convierta en ser humano. Plasticidad cerebral y educabilidad.

Video sobre ''El origen del hombre'' recomendado en los apuntes del profesor.