Ámbitos de lo educativo y dimensiones de la educación.

Continuando con el temario, en la sesión de hoy hemos visto los ámbitos de lo educativo que son los siguientes:

1. Formal: actividad educativa jerarquizada y organizada (como podría ser en colegios, institutos, academias oficiales, etc)
2. No formal: serían aquellas actividades educativas sistemáticas no escolares, como por ejemplo unas clases particulares de piano (no en un conservatorio) o de inglés (sin expedición de título oficial, pues ya sería aprendizaje formal).
3. Informal: aprendizajes a lo largo de la vida, lo que se aprende de la familia, a través de experiencias, etc.

Aparte de la información que he recogido en clase, al leer la lectura obligatoria ''Teorías e Instituciones contemporáneas de la educación'' (Colom, Domínguez, Bernabéu, Sarramona, 2008) he podido recoger más información acerca de estos ámbitos.

Coombs, sobre la educación formal dice que es ''un sistema graduado y jerárquicamente organizado que se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta los últimos años de la universidad''. (Coombs, 1985, pp.46 y ss.).

De la educación no formal afirma que ésta cubre aquellas actividades educativas organizadas y sistemáticas dirigidas a subgrupos de población, impartidas en un ámbito no escolar y con el fin de enseñar unos aprendizajes concretos.

Por último de la educación informal dice que ''es un proceso a lo largo de toda la vida por el que cada persona adquiere y acumula conocimientos, habilidades, actitudes y criterios a través de las experiencias cotidianas y de su relación con el medio''. (Coombs, 1985, pp.46 y ss.).

Después de ver estos ámbitos de lo educativo vimos las dimensiones de la educación que son las siguientes:

1. Moral --> educar a los niños en el pensamiento crítico, educación en valores, manipulación de medios, entre la heteronomía y la autonomía, adquisición de hábitos socialmente deseables (Skinner), estadios del desarrollo moral de Kohlberg, 
2. Social --> poner en contacto a la escuela con los intereses de la sociedad, se tratan fenómenos como la integración escolar, la inmigración, la igualdad, la marginación, la igualdad de género.
3. Económica--> Teoría del capital humano, creencia ''el hombre educado produce más y mejor'', sin embargo la inversión en educación no siempre es rentable, sistema educativo en constante cambio, valor educativo como valor económico, de los conceptos a las competencias profesionales.
4. Política--> Escolarización masiva ligada al desarrollo de los Estados, institucionalización del saber que reemplaza a la familia, las iglesias... , papel del Estado en el control del currículo, falsa neutralidad, ciudades educadoras.

Por último el profesor nos mandó una tarea que consiste en buscar varios artículos de prensa en los que se hable de la educación y analizar qué concepto de educación tiene el autor o los autores de dichos artículos en relación con lo estudiado en la asignatura (Educare, Educere; educación formal, informal, no formal, etc). Dicha tarea aparecerá en el siguiente post de este blog.

Bibliografía:

• Colom, A. (Ed.), Bernabéu, J., Domínguez, E. y Sarramona, J. (2008). Teorías e Instituciones contemporáneas de la educación. Barcelona: Ariel.