La segunda sesión de trabajo tras la vuelta de vacaciones, que tuvo lugar el día 2 de febrero de 2016 fue dedicada a la profundización en algunos de los personajes más importantes en cuanto a la elaboración de teorías educativas. Algunos de los personajes de los que voy a hablar son Pestalozzi, Jovellanos, Olavide y Carlos III.
Pestalozzi, nacido en Zúrich a mediados del siglo XVIII, fue un pedagogo y educador de gran influencia que pensaba, entre otras cosas, que la solución a la pobreza y las contradicciones de la sociedad debían buscarse a través de una buena educación. También propuso la idea de que los niños construyan su conocimiento a través de la ''actividad personal'' y no aportándoles conocimientos ya elaborados. Otro de sus anhelos era conseguir a través de la educación la creación del ''hombre moral'' total cuyas acciones se basarían en la fe, dejando de lado el egoísmo; dicho hombre moral se basaría en hacer el bien y amar.
A mi modo de ver las ideas que proponía este autor resultan bastante interesantes en cuando que propone una educación lejos de cualquier tipo de convencionalismo, es decir, una educación que trate de obtener lo mejor de cada persona. Además me parece interesante la idea de conseguir educar en la moral con el pretexto de que las personas hagan el bien y actúen con amor. No obstante, quizás sus ideas resulten un poco utópicas en el sentido de que en cualquier sociedad, por mucho que nos esforzemos, siempre va a existir el mal, siempre va a haber personas que no rijan sus actos por la moral.
Otro de los autores que comentamos en esta sesión fue, como adelanté previamente, Gaspar Melchor de Jovellanos. Nacido en Gijón, al igual que Pestalozzi, a mediados del siglo XVIII. Se marchó a Oviedo a estudiar filosofía en la universidad y, posteriormente, se trasladó a Ávila para cursar estudios eclesiásticos. Sus principales escritos fueron ensayos sobre amplios aspectos de la sociedad: economía, política, agricultura, filosofía y costumbres impulsado por el espíritu reformador del Despotismo Ilustrado. No obstante también aportó importantes reflexiones acerca de educación; junto con Pablo de Olavide criticó el dictado como método de enseñanza, la mala educación de la aristocracia, la escasa o nula educación de las mujeres, los métodos semi-eclesiásticos de las universidades, así como la ignorancia de las fuentes (que en su mayor parte eran textos de carácter teológico). Jovellanos también propuso la desaparición del latín de las universidades en favor de la consolidación del castellano. Con él aparecen las llamadas ''escuelas normales''.
Aparte de lo anterior, Jovellanos también propuso en su ''Tratado teórico-práctico de enseñanza'' un modelo de horario que sería el adecuado. Este modelo es el siguiente:
- Entre 8 y 9 horas de sueño.
- De 2 horas y media a 3 horas de estudio (que se completarían con las horas de clase).
- 1 hora o 1 hora y media de juegos/ paseo.
- 1 hora y media dedicada a los ''hobbies''.
- 2 horas y media de aseo y para vestirse.
Imagen recuperada de: https://es.wikipedia.org/wiki/Gaspar_Melchor_de_Jovellanos#/media/File:Francisco_de_Goya_y_Lucientes_-_Gaspar_Melchor_de_Jovellanos.jpg
Después de hablar sobre estos autores el profesor nos mandó una tarea que consiste en la realización de una recensión sobre algún articulo relacionado con ''La educación en la Ilustración'' y que aparecerá en la siguiente entrada.
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