El inicio de este nuevo cuatrimestre ha supuesto, además, el comienzo de un nuevo tema en la asignatura que atañe a este blog, es decir, en Tendencias Contemporáneas de la Educación. Este nuevo tema trata sobre ''Las teorías en educación y las experiencias educativas''.
Más concretamente, la sesión de hoy ha estado casi íntegramente dedicada a la introducción del primer punto del tema dos que habla sobre el Naturalismo pedagógico como origen de las tendencias contemporáneas de la educación. En este primer acercamiento al contenido del nuevo tema cabe destacar la impresión que me ha causado un término completamente nuevo en mi vocabulario como futuro docente que no es otro que el de Naturalismo Pedagógico. Por ello he decidido profundizar un poco más para llegar a comprender qué proponía exactamente Rousseau cuando hablaba de Naturalismo Pedagógico.
Este concepto fue acuñado por Jean Jacques Rousseau quien proponía una educación cuyos objetivos van mas allá de una imposición, sino que esta debe pretender el desarrollo personal y el desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección. Formando al niño como un ser social pensando en el bienestar de los demás. Rousseau propone la vía de transformación interna para el hombre por medio de la educación, de aquí radica la importancia de las ideas pedagógicas.
En este sentido algunos principios de esta teoría pedagógica son:
Pero antes de comenzar a profundizar en el nuevo tema el profesor, Daniel Arenas, nos explicó el marco histórico en el que se sitúan estas ideas. Nos habló así de la Ilustración en relación con la educación (Finales del Siglo XVIII) y destacó la importancia de autores como Rousseau cuya obra ''El Emilio'' tendrá una gran importancia en el ámbito educativo; y Pestalozzi, de quien hablaremos en las sesiones posteriores.
La Ilustración es pues, en esta época (Finales s.XVIII) el punto central para el desarrollo económico y social de los pueblos.
Así pues, la llegada del movimiento ilustrado proponía la idea de que los hombres se pueden desarrollar y liberar de los dogmas gracias al uso de la razón. Esta idea supone que se invierta la pirámide educativa; donde antes la cúspide estaba ocupada por la teología debido a la gran influencia de la Iglesia en prácticamente todos los aspectos sociales, ahora cobra mayor relevancia la razón.
Además otra de las principales ideas de los ilustrados en relación con la educación es que los maestros debían dedicarse únicamente a ser buenos, maestros; olvidando el hecho de convertir la docencia en un negocio.
Personalmente, comparto esta última idea ya que la educación debe ser una profesión ejercida por aquellas personas que realmente sienten vocación y quieren dedicarse a la instrucción en aprendizajes y valores de una parte tan importante de la sociedad como son los más pequeños. En este sentido, no conviene hacer de la educación un negocio en el que lo primordial sea el dinero, ya que no es una profesión en la que lo más importante tenga que ser el salario, sino la construcción de niños y niñas libres y educados (tanto en contenidos como en valores).
Por último, y también a modo de reflexión personal, querría destacar una frase de los ilustrados que citó el profesor y que tomé como anotación porque me pareció bastante profunda. La frase decía que ''la desigualdad en la instrucción es la fuente de todas las tiranías'' a lo que el profesor añadió que esto podría equivaler a que ''si no atendemos a la diversidad estamos fomentando la desigualdad''.
Y es principalmente esta última frase la que más me hizo reflexionar, debido a la gran veracidad de las palabras. Ya que es totalmente cierto que si, como futuros docentes pasamos por alto que cada niño es diferente, que cada niño posee unas cualidades y características únicas e irrepetibles y nos limitamos a tratar de educarles como si todos fuera iguales, estaremos cometiendo un grave error. Estaremos cometiendo un grave error porque si cada alumno es diferente, nuestra forma de educar a cada uno de ellos también lo debe ser, habrá alumnos que aprendan mejor visualmente, otros de manera auditiva, otros no atenderán y tendremos que esforzarnos mucho más por captar su atención, algunos tendrán algún tipo de discapacidad, otros puede que tengan altas capacidades, etc. Por lo tanto debemos tener en cuenta que las técnicas que empleemos han de ser variadas, como variados son los tipos de alumnos.
Webgrafía:
No hay comentarios:
Publicar un comentario