El niño se queja principalmente de que llamamos educación a un ''bombardeo'' masivo de información, la cual como bien afirma el propio niño puede obtenerse hoy en día en cuestión de segundos a través de Internet.
Además considera que la memorización de esa información no implica su aprendizaje a largo plazo pues ni si quiera recuerda gran parte de lo que estudio el año anterior. Por ello hace referencia a que hoy en día se aprende prácticamente igual que se hacía hace años; la educación, a pesar de lo que nos quieran vender, apenas ha cambiado, no existe dinamismo en la metodología de enseñanza, tendemos a asentarnos en lo ''cómodo'' (como es seguir lo que dicta un libro de texto) y no nos esforzamos por progresar, por avanzar, por evolucionar.
Aparte, el niño afirma que pasa horas navegando con Internet, que es una herramienta que nos permite tener ''el mundo'' a un clic, haciéndonos ver que vivimos en un mundo bastante más evolucionado que hace años pero, sin embargo, seguimos enseñando de la misma manera que se hacía por aquel entonces.
Reflexión personal:
Todo ello me hace reflexionar sobre la importancia de mentalizar tanto a los actuales como a los futuros docentes de la necesidad de actualizar las técnicas de enseñanza. Tenemos a nuestro alcance infinidad de recursos con los que podríamos desarrollar una clase distinta a las clases tradicionales, desde pizarras digitales hasta los llamados teléfonos inteligentes, materiales con los que incluso los niños más pequeños están familiarizados, materiales que quizás retengan mejor la atención de dichos niños que la sola voz del profesor o unas cuantas letras escritas en la pizarra.
Otro aspecto a tener en cuenta a la hora de hablar de una evolución del modelo educativo es la motivación, como bien dice el protagonista del vídeo, la motivación es fundamental en la educación, y para tener a los niños motivados hay que trabajar por ver qué es lo que les motiva. Ya no basta con proponer actividades grupales o algún juego muy de vez en cuando para romper con la rutina de clase, sino que hay que eliminar dicha rutina. La monotonía a la larga aburre, y un niño aburrido nunca podrá estar motivado. Debemos crear un ambiente educativo en el que los niños tengan ganas de ir a clase porque cada día es diferente del anterior, porque cada día es una nueva aventura en la que aprende cosas nuevas y disfruta a la vez.
Otro vídeo que me ha llamado la atención de este sitio web y que también está relacionado con ese proceso de evolución o transformación del modelo educativo es el vídeo número 14 de la página, de Ken Robinson titulado ''Changing paradigms'' que en español significa ''cambiando paradigmas''.
En dicho vídeo Ken Robinson comienza hablando de que hace algunos años existía la motivación intrínseca de acudir a la escuela por la razón de que ello podía suponer obtener un título universitario lo cual solía garantizar un puesto de trabajo. No obstante hoy en día ya no existe tal motivación por el mero hecho de que la posesión de un título universitario no garantiza ni mucho menos la consecución de un puesto de trabajo.
El principal problema reside, según Robinson, en que el sistema educativo actual fue concebido, estructurado y organizado bajo los ideales de la Ilustración y bajo las condiciones socio-económicas de la Revolución Industrial. Además se regía por un modelo intelectual de la mente que se define como habilidad académica y que da lugar a la clasificación de las personas en académicas o no académicas lo que lleva a que muchas personas brillantes piensen que no lo son debido a estar encasillados en este último lugar. Por lo tanto se puede hablar de dos pilares, uno económico y uno intelectual que dan lugar a un modelo un poco caótico según Robinson.
Posteriormente habla de la rápida proliferación de niños con TDAH paralelamente a la proliferación de pruebas de progreso en el aula. Robinson no sólo pone en duda la catalogación del TDAH como un trastorno de la conducta sino que llega hasta a afirmar que se trata de algo ficticio. Alega que los niños ya reciben diariamente bastante información de distintos medios (televisión, móviles, tabletas, carteles publicitarios) como para prestar atención 6 horas prácticamente seguidas a más información la cual consideran además aburrida (principalmente por el método de impartir las clases).
Además Robinson se interesa por la idea del pensamiento divergente, es decir, aquel que ofrece varias respuestas a una misma pregunta, aquel pensamiento que no es lineal sino que ofrece infinidad de posibilidades. Este tipo de pensamiento está muy presente en los niños pequeños, sin embargo, a medida que crecen van abandonando ese tipo de pensamiento por uno más lineal, más rígido, menos creativo, según se demuestra en un estudio longitudinal mencionado por Ken. Robinson asocia este progresivo deterioro del pensamiento divergente a la educación, al modelo educativo actual, en el cual se les dice a los niños cuál es la respuesta correcta en cualquier caso sin dejar lugar a un pensamiento más abierto, sin dejar lugar a la originalidad, todo está estructurado y establecido.
Reflexión personal:
A mi modo de ver este vídeo refleja muy claramente el problema principal del sistema educativo actual, muy relacionado con la falta de motivación de la que se hablaba en el vídeo que elegí anteriormente. Dicho problema reside en que la escuela deja de ser algo atractivo en el momento en que se vuelve monótona y pesada, se pone a prueba a los alumnos, etc. Este hecho hace que los niños no sólo no se sientan motivados para ir a la escuela sino que en cierto modo hasta la teman. En otros casos esa falta de interés y motivación se demuestra en conductas impulsivas y nerviosas dentro del aula por parte de los niños que sólo buscan (en la mayoría de los casos) paliar el aburrimiento que les producen las clases.
Este aburrimiento del que hablaba puede deberse a la existencia de un sistema educativo quizás anticuado o pensado para otra época como bien afirma Ken Robinson. Pero hoy en día no vivimos la misma situación que hace años y, como comentaba en la reflexión del vídeo anterior quizás sea necesario concienciar a todos (padres, políticos, niños, etc) de que es realmente trascendente el hecho de que cambie el modelo educativo cuanto antes.
La eterna duda ante esta cuestión es ¿pero hacia dónde debe cambiar el modelo educativo? ¿se deben abandonar por completo los métodos actuales y sustituirlos por otros? A mi modo de ver esto llevaría mucho tiempo, por lo que el cambio debería ser algo progresivo. En primer lugar se debería cambiar la forma de dar las clases, quizás los libros de texto ya se queden demasiado obsoletos a día de hoy y haya que recurrir a otras fuentes y métodos de enseñanza-aprendizaje, quizás haya que recurrir más frecuentemente a las TIC. En segundo lugar habría que educar a los niños en un pensamiento crítico y en un pensamiento divergente, habría que liberar a los niños de esas cadenas a las que parecen estar atados cada vez que oyen hablar de la palabra examen. Habría, por lo tanto, que cambiar la manera de evaluar, quizás ya no sea necesario sólo memorizar multitud de información, quizás a día de hoy sea más importante dar diversas respuestas a cuestiones prácticas, saber poner en práctica lo estudiado, saber aplicar la teoría, teoría que obviamente no se puede dejar de lado, pero sí ir más acompañada de aspectos prácticos.
En conclusión, esas son algunas propuestas de cambio que yo tendría en cuenta a la hora de plantear la educación del futuro, porque quiero pensar que realmente va a haber un cambio en el sistema educativo y no vamos a seguir igual que hace años, incluso décadas.
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