Presentación de los trabajos en grupo.

La semana pasada comenzamos en TCE con las exposiciones de los trabajos grupales. El trabajo en cuestión consistía en la elaboración de un estudio monográfico sobre alguno de los temas vistos hasta el momento en clase, o algún otro tema relacionado con lo visto; para realizarlo podíamos apoyarnos en instrumentos como las encuestas (que ha sido el método más empleado) o en cuestionarios.

A continuación comentaré brevemente las anotaciones que he ido tomando de algunos de los trabajos así como cualquier comentario que me surja al respecto:

• El primero de los grupos que expuso su trabajo habló del bilingüismo, su objetivo era determinar si el fenómeno del bilingüismo ha conseguido implantarse y desarrollarse en los centros educativos de forma correcta y de tal  manera que suponga un avance hacia el futuro o, si en cambio, este fenómeno es tan solo una moda a día de hoy. Tras realizar entrevista a profesionales que trabajan en colegios bilingües y realizar estudios previos sobre el tema, nuestros compañeros llegaron a la conclusión final de que el bilingüismo es un avance hacia el futuro en educación siempre y cuando se plantee de forma adecuada.

• El segundo grupo presentó un monográfico sobre la influencia de los cambios de gobierno en Educación. Se trata de un tema a la orden del día en lo que respecta a la educación ya que las reformas educativas son constantes, sobre todo cuando se produce un cambio de gobierno. 

• La tercera exposición trataba sobre un tema que ya se ha visto en este blog y que es el siguiente: ¿Qué es la educación?. Para la realización de este trabajo mis compañeros también recurrieron a las encuestas como método de recogida de datos. Su propósito era ver si tanto profesionales de la docencia como padres y madres eran capaces de dar una definición lo más correcta posible sobre lo que es la educación. Después de analizar las entrevistas descubrieron que la mayoría de las personas entrevistadas coincidían en que la educación no es sólo lo que se aprende en la escuela (educación formal) sino que también los niños aprenden día a día a partir de sus propias vivencias, en casa, etc. (educación informal).

• El segundo día de exposiciones hubo un tema recurrente que fue el siguiente: ¿Están los niños sometidos a una sobrecarga de tareas? Mi conclusión tras haber visto los trabajos de mis compañeros es que existe una cierta sobrecarga sobre los niños pero no sólo de actividades escolares, sino que también a veces se ven sometidos a numerosas actividades extraescolares que, unidas a las que les mandan en clase, apenas dejan tiempo libre para jugar a los niños.

Por último voy a hablar de mi trabajo, el cual trata sobre la Evolución de la disciplina en el aula. Para la realización de este trabajo mis compañeros y yo hemos realizado un estudio previo sobre cómo era la disciplina en el aula antiguamente, tomando como referencia la etapa franquista, ya que se enmarca más o menos en la época en la que estudiaron las personas a las que pasamos nuestro cuestionario. Después contrastamos esos datos con otra investigación acerca de cómo es a día de hoy la disciplina en el aula. Nuestro hipótesis era que, efectivamente, se ha producido una evolución negativa de la disciplina en el aula. Finalmente, pudimos corroborar nuestra hipótesis ya que, efectivamente podría decirse que existe un deterioro (ligero eso sí) de la disciplina en el aula, pero también es cierto que realizando este estudio hemos podido observar que ha existido una mejora en la forma en la que los docentes afrontan los conflictos en el aula, apartando en la medida de lo posible el castigo negativo en favor de la mejora del clima del aula.