Dicho documental comienza enseñándonos un aula ''laboratorio'' en el instituto Keris ,situado en Seúl (Corea del Sur), en la cual se investiga y se simula cómo será la educación en un futuro.
La U-class es el nombre que recibe este prototipo de aula del futuro en la cual el aprendizaje está bastante ligado a la tecnología, tanto es así que todos los dispositivos electrónicos existentes en el aula están interconectados dando lugar a un proceso de formación continua. Es deducible pues, que los libros de texto en formato físico tal y como existen actualmente desaparecerán dejando paso a tabletas inteligentes que realizarán múltiples funciones en la rutina escolar. No existe tampoco un libro de asistencias en el que la profesora anota las faltas de asistencia día tras día sino que se les proporciona a los alumnos una tarjeta magnética para que registren que han ido a clase. La profesora, por su parte, trabajará desde una especie de ''torre de control'' desde donde irá controlando los contenidos que desea impartir. Las clases son muy participativas debido a que se pueden enseñar múltiples contenidos a través de material interactivo. Al final de cada clase los alumnos reflejan si han entendido total, parcialmente o nada de lo que se ha explicado en clase lo cual le permite a la maestra llevar un control diario de cada alumno.
La segunda parte del documental nos traslada a un colegio de Finlandia, país famoso por su potente sistema educativo. La clave de la educación en Finlandia no es la ''tecnificación de la enseñanza'' como sucedía en Corea, sino que se basa en conseguir que los niños se sientan en clase tan cómodos como si estuviesen en casa, proporcionando una educación igualitaria a todos los niños vengan de la familia que vengan. Este sistema educativo consta de 9 años de educación obligatoria. Los propios alumnos son quienes eligen el horario y las clases que desean dar cada día. El éxito de este sistema educativo se debe en gran parte a la educación de los maestros, los cuales enseñan a los niños a pensar y a ser curiosos.
Reflexión personal:
Por una parte, personalmente estoy de acuerdo con que el sistema educativo tenderá a una progresiva ''invasión'' tecnológica que hará que cambie en cierto modo nuestra manera de ver la educación, ya que en mi opinión se sigue teniendo una visión un poco anticuada de lo que es la educación, sobre todo en España. Es cierto que ya en estos últimos años se han intentado introducir, sin un gran éxito, ciertas tecnologías a las aulas españolas como lo son las famosas pizarras digitales, pero también es cierto que quizás nuestros docentes aún no están preparados para asumir esa ''revolución'' que supone pasar de una educación anticuada en la que prima la exposición oral, el lápiz y el papel a una educación más interactiva con más protagonismo de elementos tecnológicos. Siguiendo con el ejemplo de las pizarras digitales, puedo decir que por ejemplo en mi antiguo instituto (de un pueblo de unos 10000 habitantes) había unas 7 pizarras digitales distribuidas por las aulas de la ESO y primero de Bachiller, y puedo afirmar que no se les está dando provecho, es más, en mis 6 años como estudiante allí sólo llegué a verlas funcionar una vez y fue para ver una película.
En conclusión, con respecto al ejemplo de tecnificación de la educación de Corea opino que en España se necesita primero un cambio de mentalidad en el profesorado para conseguir que se deje un poco de lado la educación tradicional y se de el salto a la educación del futuro.
Por otra parte, en cuanto al modelo de educación de Finlandia, es innegable que es un sistema educativo exquisito y que está muchos peldaños por encima del modelo educativo de nuestro país; pero también es cierto que la profesión de ''maestro'' allí tiene un reconocimiento y consideración bastante mayor, sin olvidar que es un país que económicamente marcha bien y los salarios son más altos. Sin embargo, no pienso que sea problema de los salarios el hecho de que la docencia en nuestro país no tenga tanta consideración, sino más bien un problema de la mentalidad general de la población, recuerdo el viejo refrán ''pasar más hambre que un maestro de escuela'', este simple refrán ya dice mucho de la visión que se tenía hace años e incluso ahora en la actualidad de esta profesión. Por lo tanto opino que es importante hacer ver a la gente que la profesión de docente es una de las más importantes, que de nuestra labor depende la educación de sus hijos, que al igual que cuando vas al médico estás confiando en que el medicamento que te receta el pediatra va a curar a tu hijo, cuando escolarizas al mismo estás dejando su futuro y su educación en manos de un maestro. Al mismo tiempo pienso que se deben revisar quizás los contenidos que se imparten en la carrera de magisterio e introducir alguno más ligado a la educación del futuro.
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